当前位置：行情资讯 > 展会活动 在线教育的落脚点在哪里？

摘要：

 

在线教育的落脚点在哪里？在线教育的未来在哪里？在线教育的主流是什么？在线教育盈利的模式是什么？在线教育与移动学习如何有效结合和促进？在线教育如何服务教育信息化？在线教育针对B端还有哪些可以作为的地方？

 

一个又一个问题出现在小编的脑海里，思绪中，日常工作中。在日常的工作中我们还能够在做什么？我们是选择继续用免费的模式教育市场，教育C端，还是说我们换种方式，是否可以以免费的模式教育B端市场。小编没有找到太多的解决办法，就以关键词的方式来分享今天的主题。

 

关键词：MOOC与个性化学习

在我们的理解和印象中，MOOC主要是针对大学，针对高校的一种大规模在线学习方式。做MOOC的企业不算太多，以高校联盟和国外平台合作这两种模式为主，第三种就是培训机构单独搭建自己的MOOC平台，商业性公司参与的不算太多，MOOC平台在国内未来的发展方向是什么，如何能够有效且健康的发展，也许我们应该把MOOC平台因地制宜，入乡随俗进行改造，也许是一条出路。做成为一个个性化学习平台，针对老师和学习，以辅助授课和课外学习为主，帮助老师解决教学中出现的问题，帮助学生解决学习中出现的问题，并且帮助学生开发智力和兴趣能力培养。

 

小编一直在为做在线教育内容的企业呐喊和发声支持，但现有的在线教育平台和内容中，纯粹做微课的企业盈利模式仍然不清晰，也不明朗，一直按照互联网免费的模式在做用户，免费提供内容给学校和平台，以此来增加自身的估值和对未来的期许，到头来却会发现你所选择的方式未必可以帮助你走向光明大道。

 

关键词：免费和补贴

免费和补贴在在线教育领域是最火的两种获取用户的方式，这是在种子轮，A轮和B轮阶段最为常用的方式，但到目前为止，进入C轮和D轮的企业少之又少，免费获得的大量客户如何有效的转化为付费客户，转化为有效客户，目前小编还没有看到更多有益的案例。我们对于在线教育企业成功的判断标准和依据还是存在着问题，还是以是否获得融资，获得融资额度多少，客户端下载量有多少，商业模式是否新颖来判断一个企业的成功与否。而没有考虑这个企业是否走在健康发展的道路上，用户的活跃度，盈利模式是否清晰，提供内容是否契合社会现状，新增用户是靠口碑，靠自然增长，还是依靠广告推广，是否具有自我造血能力，模式能否可持续。

 

在线教育现有的很多所谓新的盈利模式，其实在小编看来一点点都不新颖，也不赶时髦，都是模仿和照搬互联网推广和发展模式，以及盈利模式。前期先圈用户，构筑行业壁垒，然后寄希望于通过广告和免费模式获得的海量用户转化为付费用户，或者通过对入驻机构收费，流量倾斜收费，金融衍生品收费等等方式获得持久收益。这个模式在在线教育领域，在K12领域，在高教领域是否也能够成立？小编还没有找到一个相对明确的答案。

 

关键词：直播与在线教育

一直想分享的一个主题是：录播，直播与在线教育这个话题，最后关键词还是选择去掉了录播。录播作为存在很久的一种方式，必将伴随教育的左右，推动着教育的发展。今天主要讲讲直播与在线教育的话题，一直比较看好直播对在线教育带来的影响和促进，在现有的直播工具和直播方式中，已经能够支持大规模在线直播服务，实现师生直播互动，直播更多的尝试和应用还是在职业培训，职业教育，职业技能领域。在K12领域直播该如何更好的介入，实现常态化是小编比较关注和期待的地方。

 

关键词：出版社与在线教育

在在线教育越来越火的当下，越来越多的出版社介入了这个市场，做了很多有益的尝试，包括但不限于一下内容：纸质内容视频化，数字化，微课，线上，APP，教辅内容深度开发，与硬件厂商合作，与运营商合作等等。除此之外，在小编看来，出版社是最有可能成功走进K12课堂教学并获得成功的一方，在原有优势的基础之上，出版社还应该做些什么，如何来做。

 

出版社在依托于原有的渠道优势，内容优势的前提下，与第三方针对内容进行深度化研发和制作，提供科学的，系统的，完整的内容体系，然后由第三方公司负责内容的生产和制作，借助于出版社现有的渠道，就是一个很不错的尝试和途径。针对B端老师这个群体，理应能够成为一个新的盈利点和切入点。针对老师培训和职业技能提升是出版社一个新的突破点和赢利点。也容易跟教育局，教研室，学校合作。

 

在这炎热的夏季，我们也需要冷饮进行解暑，在线教育也应该更多的思考和总结，做更多有益的探索和尝试，不仅仅是针对学生市场，针对移动端，用免费和补贴吸引用户和老师，教育这个市场，同时我们也需要教育家长，教育更多的孩子父母，不仅仅是因为免费或低价，而是因为切实能够帮助到老师，家长和孩子。

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